（通訊員 郭佳俊、彭文曉）在時(shí)代的浪潮中，青年不僅是夢(mèng)想的追逐者，更是文化傳承與創(chuàng)新的先鋒隊(duì)。2024年7月16日，“瓷韻傳鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)來到了醴陵馬放塘社區(qū)紫荊苑青春社區(qū)，在醴陵市關(guān)心下一代工作委員會(huì)辦公室主任付華德的帶領(lǐng)下，旨在以一場(chǎng)別開生面的文化交融之旅，為社區(qū)的孩子們編織一次色彩斑斕的假期記憶。此次活動(dòng)，不僅是對(duì)“瓷文化”和防溺水知識(shí)的宣傳，更是青年力量在鄉(xiāng)村振興舞臺(tái)上的一次生動(dòng)展現(xiàn)。
　　“瓷韻傳鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)成員馮穎萍小老師以其獨(dú)特的視角，精心策劃了“出‘陶’計(jì)劃”小課堂，將醴陵陶瓷的千年風(fēng)華，化為一串串清脆的講解聲，在孩子們心中播下“瓷文化”的種子。從泥土到瓷器的蛻變歷程，她娓娓道來，不僅讓孩子們領(lǐng)略了醴瓷之美，更激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)手工藝的好奇與向往。 　　“瓷韻傳鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)成員羅詠儀小老師以“防溺水”為主題精心策劃了一堂內(nèi)容豐富、形式多樣的安全課堂。課堂上，她先是通過真實(shí)案例三閣司鎮(zhèn)中洲電站下游一處水坑發(fā)生一起意外落水事件，讓孩子們直觀的感受到溺水事故的可怕后果。接著，她詳細(xì)地講解了溺水的原因和預(yù)防措施，每一個(gè)要點(diǎn)都清晰明了、通俗易懂。在模擬演練環(huán)節(jié)，鐘珊小老師和郭凌媛小老師更是全情投入，生動(dòng)地演繹了溺水后如何自救、看見伙伴溺水如何正確幫助等場(chǎng)景，用詼諧幽默的形式吸引孩子們的注意，再將知識(shí)以嚴(yán)肅的形式傳遞給孩子們。羅詠儀小老師適時(shí)地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，告訴孩子們?cè)诰o急情況下應(yīng)該保持冷靜，采取正確的方法自救或救助他人。為了加深孩子們的記憶，羅老師還組織了有趣的游戲互動(dòng)。讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)的防溺水知識(shí)。孩子們積極參與，小手舉得高高的，爭(zhēng)相回答問題。每一個(gè)回答都贏得了大家熱烈的掌聲；每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳遞，都飽含著羅老師對(duì)孩子們生命安全的深切關(guān)懷。這堂防溺水課，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是一次生命意識(shí)的深度覺醒。孩子們?cè)跉g笑中牢記了安全知識(shí)，為他們的快樂假期筑牢了一道堅(jiān)實(shí)的防線。 　　在小課堂結(jié)束之后，團(tuán)隊(duì)成員們自發(fā)組織起來，化身為孩子們的課后輔導(dǎo)老師，耐心地坐在他們身旁，一對(duì)一或小組形式地解答著孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上遇到的困惑，團(tuán)隊(duì)成員們以自身的專業(yè)知識(shí)和熱情，為孩子們點(diǎn)亮了一盞盞知識(shí)的明燈。這樣的輔導(dǎo)不僅加深了孩子們對(duì)課堂知識(shí)的理解，更激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。
　　隨著“瓷韻傳鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)成員們小課堂的溫馨落幕，馬放塘社區(qū)紫荊苑青春社區(qū)里回響著孩子們對(duì)防溺水安全知識(shí)和“瓷文化”的深刻理解與歡聲笑語(yǔ)，他們的臉上洋溢著滿載而歸的安心與喜悅。對(duì)于“瓷韻傳鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)的青年們而言，這次特別的經(jīng)歷，讓他們以行動(dòng)彰顯了青年的責(zé)任與愛心，不僅傳授了文化之美，更將安全意識(shí)的種子深植于孩子們的心田，讓青春在守護(hù)與奉獻(xiàn)中閃耀著獨(dú)特的光芒。 　　正如：“青年者，國(guó)家之未來，民族之希望。”在這片孕育希望的土地上，“瓷韻傳鄉(xiāng)”團(tuán)隊(duì)以“防溺水”為紐帶，編織了屬于自己的青春故事，讓愛與責(zé)任如同堅(jiān)實(shí)的堤壩，守護(hù)著瓷都醴陵的孩子們。