在這個(gè)充滿活力與熱情的暑假，我有幸作為“青年行鄉(xiāng)村興”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)隊(duì)員前往陽(yáng)春市松柏鎮(zhèn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這段經(jīng)歷如同一束璀璨的光芒，照亮了我前行的道路，也在我心中留下了深刻且難以磨滅的印記。
 在為期五天的公益課堂中，我們每日精心策劃長(zhǎng)達(dá)五小時(shí)的多元課程，力求為小朋友們帶來(lái)豐富而充實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們將中國(guó)古典名著《西游記》融入英語(yǔ)教學(xué)是一次大膽且成功的創(chuàng)新嘗試。當(dāng)小朋友們?cè)?ldquo;三借芭蕉扇”的故事演繹中，用英語(yǔ)流利地表達(dá)角色的情感和對(duì)話時(shí)，他們眼中閃爍的光芒讓我深深感受到，興趣是最好的老師。而傳統(tǒng)文化與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的巧妙結(jié)合，不僅讓他們?cè)跉g樂(lè)中掌握了知識(shí)，更在潛移默化中培養(yǎng)了跨文化交流的意識(shí)。

（圖：夢(mèng)啟西游英語(yǔ)戲劇現(xiàn)場(chǎng)  實(shí)踐隊(duì)供圖）
漆扇制作、剪紙藝術(shù)、粘土課、繪畫創(chuàng)作以及傳統(tǒng)舞蹈等課程，就像一扇扇通往傳統(tǒng)文化寶庫(kù)的大門。小朋友們親手觸摸、用心感受傳統(tǒng)工藝的魅力，那一雙雙專注的眼睛和充滿成就感的笑容，讓我堅(jiān)信文化自信的種子已經(jīng)在他們心中生根發(fā)芽。當(dāng)他們展示自己精心制作的漆扇和剪紙作品時(shí)，那份自豪與喜悅溢于言表。

（圖：粘土課堂上小朋友們積極參與  實(shí)踐隊(duì)供圖）
中英文歌曲課和朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》的活動(dòng)，則像是激昂的樂(lè)章，激發(fā)了小朋友們內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。唱起《萬(wàn)疆》時(shí)那深情的歌聲，朗誦《少年中國(guó)說(shuō)》時(shí)那堅(jiān)定的語(yǔ)氣，都讓我看到了祖國(guó)未來(lái)的希望在他們身上閃耀。
我們利用周末兩天開(kāi)展助農(nóng)調(diào)研活動(dòng)，我們走出教室，走進(jìn)了大片的田地里。我們走到田邊，跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)民進(jìn)行交流，打破了平常調(diào)研的套路，把理論和實(shí)際緊緊連在了一起。我們親自去播種、除草、收割，看到了農(nóng)作物從地里到飯桌上的不容易，也深深感覺(jué)到農(nóng)民干活的辛苦。每一滴汗往下掉，每一次彎腰干活，都讓我們更清楚地知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有多難。

（圖：開(kāi)展助農(nóng)調(diào)研活動(dòng)，協(xié)助農(nóng)民干活  實(shí)踐隊(duì)供圖）
在干農(nóng)活的時(shí)候，我們認(rèn)真整理了農(nóng)民在種地時(shí)碰到的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題不再是書里的字，而是真真切切擺在眼前的難題。我們的調(diào)研和琢磨，也給后面想辦法解決問(wèn)題打下了重要的基礎(chǔ)。
這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我明白，教育不只是教知識(shí)，更是啟發(fā)心靈和傳承文化；幫農(nóng)民也不只是嘴上說(shuō)說(shuō)，得實(shí)實(shí)在在地干活、真心地關(guān)心。它讓我看到了鄉(xiāng)村的有希望、有活力，也讓我更想為鄉(xiāng)村振興出把力。我相信，只要咱們一直加油干，鄉(xiāng)村的以后肯定會(huì)越來(lái)越好。（通訊員：陳書瑤）