2023年7月20日下午，薪火實踐團(tuán)“幾許微光獻(xiàn)滄瀾”小分隊有幸來到江蘇省中醫(yī)院采訪趙霞教授，傾聽并學(xué)習(xí)趙老師有關(guān)中醫(yī)藥傳承與發(fā)展的獨到見解，受益匪淺。 趙霞，女，主任中醫(yī)師，教授，醫(yī)學(xué)博士（后），博士生導(dǎo)師，南京中醫(yī)藥大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院黨委書記。南京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)兒科學(xué)研究所主任，江蘇省兒童呼吸疾?。ㄖ嗅t(yī)藥）重點實驗室主任，江蘇省一流專業(yè)中醫(yī)兒科學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，國家一流課程中醫(yī)兒科學(xué)課程負(fù)責(zé)人。
擅長小兒呼吸、消化系疾病的中醫(yī)藥防治和中醫(yī)體質(zhì)辨識調(diào)理。對小兒肺炎、哮喘、胃腸動力障礙性疾病等有深入研究，用中醫(yī)藥治療這類疾病療效顯著。
  “朝霞幼語”是由趙霞教授及其團(tuán)隊創(chuàng)立的公眾號，旨在幫助患者及其家屬糾正兒科常見病的認(rèn)識誤區(qū)，并普及相關(guān)臨床護(hù)理知識，同時也涉及中醫(yī)知識、學(xué)術(shù)理論等，其內(nèi)容具有專業(yè)性、科普性、公益性。

• 科普兒童保健知識

“我們平常在臨床的過程中，發(fā)現(xiàn)很多家長對于一些兒科常見病的認(rèn)識是存在誤區(qū)的。在診療的過程中，有時是來不及給他們詳細(xì)解釋和說明的。”通過公眾號宣傳，可以方便患兒及家屬了解兒童保健知識，更好地為兒童健康保駕護(hù)航。

• 指導(dǎo)日常護(hù)理

“公眾號是一個很好的科普醫(yī)藥知識、指導(dǎo)日常護(hù)理的途徑，這個公眾號開始運營后，發(fā)現(xiàn)其很有成效。一些臨床的常見病，我也會詢問病人，有沒有按照公眾號的宣傳內(nèi)容和日常注意事項去做，家屬回答我們是按其所說的去做的。”

• 探討學(xué)術(shù)理論

在“朝霞幼語”公眾號的“趣讀中醫(yī)”“學(xué)術(shù)園地”版塊，隊員們閱讀了有關(guān)常用中藥的有趣故事與應(yīng)用技巧，也對趙老師用以指導(dǎo)臨床的“運脾”理論有了初步的了解。“我覺得做這個公眾號，對我們來說是完全公益性的，是把專業(yè)性和科普性融為一體，適合我們臨床的家長、患兒還有實習(xí)醫(yī)師以及我們的臨床醫(yī)師的。”
       趙霞老師在汪受傳教授及江育仁教授的三大理論基礎(chǔ)上，提出運脾消積的重要性，并研制了一系列藥物，作為江蘇省中醫(yī)院院內(nèi)制劑使用。
1、汪受傳教授：伏風(fēng)理論、調(diào)氣理論
     “以呼吸道過敏性疾病舉例，對于其中醫(yī)藥治療，我實際上是傳承了我的博士生導(dǎo)師——全國名中醫(yī)、國家教學(xué)名師汪受傳教授提出的伏風(fēng)理論和調(diào)氣理論。在傳承汪老以及古人的一些理論的基礎(chǔ)上，我自己又提出哮喘發(fā)作重降氣理論和‘兒童過敏性鼻炎要從邪郁來論治’。”
2、江育仁教授：運脾理論
     “在脾胃病的中醫(yī)藥診治方面，我傳承了我們現(xiàn)代中醫(yī)兒科的創(chuàng)始人江育仁教授提出的運脾理論。他提出“脾氣貴在運不在補(bǔ)”，這也是現(xiàn)在我們中醫(yī)兒科醫(yī)生們高度認(rèn)可、慣為運用的理論。”
3、趙霞教授：運脾消積
     “基于這樣的一些傳承，我研制了小兒降氣平哮合劑和小兒鼻敏通竅合劑。” 平哮合劑，具有祛風(fēng)化痰，開肺泄?jié)?，降逆平喘的功效?鼻敏合劑，具溫補(bǔ)肺腎，祛邪脫敏的功效。
     “在傳承江老的理論的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為運脾消積非常重要，研制了小兒消積通便顆粒。” 該制劑具消積運脾，清潤通便的功效。臨床適用于小兒乳食積滯，或積滯日久化熱所致的便秘。
     “這些品種都作為江蘇省中醫(yī)院的院內(nèi)制劑協(xié)定處方在運用。”
   趙霞老師強(qiáng)調(diào)，中醫(yī)學(xué)子一定要有中醫(yī)自信，并且指出這種自信來源于臨床療效與臨床研究的相互結(jié)合。
1、中醫(yī)自信
     “我一直強(qiáng)調(diào)：說到文化自信。落實到中醫(yī)人身上就是一定要有中醫(yī)自信。我在開學(xué)給大家的專業(yè)思想教育課上，包括給一些專業(yè)同學(xué)上專業(yè)導(dǎo)論的時候，特別強(qiáng)調(diào)中醫(yī)自信。學(xué)中醫(yī)的人，首先要有中醫(yī)自信，你才可能學(xué)好中醫(yī)。”
2、臨床療效
     “中醫(yī)的自信實際上是來源于臨床的療效。臨床的療效好，病人都能看好，你就有自信，病人對中醫(yī)也會有自信，社會大眾對中醫(yī)也會有自信。”
     “我覺得臨床肯定是最基本的，要踏踏實實地把臨床看好。臨床醫(yī)生首先是要為廣大的患者服務(wù)?？春貌?，這是最重要的。”
3、臨床研究
     “我認(rèn)為臨床研究很重要，我們的研究不能脫離臨床。為做研究而去做研究，最后你的研究結(jié)果，如果說對臨床、對生產(chǎn)力、對社會進(jìn)步?jīng)]有作用，這樣的研究是沒有意義的研究。所以我覺得中醫(yī)的研究一定要和臨床結(jié)合起來，并且是要在中醫(yī)理論的指導(dǎo)下，不能脫離中醫(yī)的理論去談研究。”
  黃熙媛·心得體會：
與趙老師訪談，悟大醫(yī)之德，解科研之謎。作為當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，僅承過往是遠(yuǎn)不足以行至更遠(yuǎn)，而趙老師以自身豐富經(jīng)驗，為我們展現(xiàn)了一條醫(yī)、教、研三合一的醫(yī)學(xué)精進(jìn)之路。臨床之磨礪、教學(xué)之相長、科研之尋覓，此三者，成就如今令人敬慕的趙老師，而我們后生從其中所得體悟，便是刻苦求學(xué)、不懈鉆研，于臨床實踐中將自身所學(xué)運用，令科研造福大眾、拯救病患。
 
夏廣廈·心得體會：
     在與趙霞老師的交流中，我們感受到了一名醫(yī)生對患者的關(guān)愛與責(zé)任，一名研究者對專業(yè)的精進(jìn)與鉆研，和一名教師對學(xué)生的關(guān)懷與殷切期待。趙老師重視臨床，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要和臨床實踐相聯(lián)系、科研要與臨床實踐相結(jié)合，而臨床水平的精進(jìn)也是成為精誠大醫(yī)的基礎(chǔ)，是中醫(yī)未來發(fā)展的根本動力。我們被趙老師的話語所感染，也感受到了作為中醫(yī)人的使命與責(zé)任。本次實踐，讓我們從課本中走出來，真正聆聽到了專業(yè)從業(yè)者的聲音。
  “大醫(yī)精誠，你要成為大醫(yī)生，成為一個好醫(yī)生，必然是要既要精又要誠。精，指的是醫(yī)術(shù)要精湛；誠，指的是醫(yī)德要高尚。所以我希望，我們這代年輕人，最后都能做一個合格醫(yī)生，更希望你們中有不少同學(xué)能成為名醫(yī)大家。因為等我們老了，身體的健康還需要同學(xué)們來給我們保駕護(hù)航。