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凈化未成年人成長環(huán)境 保護(hù)未成年人健康成長

時(shí)間:2023-07-13 關(guān)注:
塔里木大學(xué)馬克思主義學(xué)院(法學(xué)院)‘利劍護(hù)雷 靜待花開—護(hù)航未成年人健康成長’普法宣講團(tuán)于2023年7月12日前往庫車市全市范圍內(nèi)開展法律知識宣講活動(dòng), 為了提高學(xué)生的安全防范意識,幫助他們了解預(yù)防性侵害的相關(guān)知識以及遭受侵害時(shí)該如何應(yīng)對,以及給他們講解校園欺凌的形式并預(yù)防校園欺凌該如何應(yīng)對的措施。7月12日,塔里木大學(xué)馬克思主義學(xué)院(法學(xué)院)普法宣講團(tuán)‘利劍護(hù)雷 靜待花開—護(hù)航未成年人健康成長’在庫車市伊西哈拉鎮(zhèn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部周栓的帶領(lǐng)下前往了阿熱買里村、科克村村對當(dāng)?shù)氐?12名未成年人開展防性侵安全教育專題宣講。
針對防性侵安全教育專題宣講要求,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了”隱私部位有哪些“與“如何保護(hù)自己的隱私部位”以及“被侵犯之后我們應(yīng)該怎么去應(yīng)對”三大模塊內(nèi)容。
宣講中,實(shí)踐隊(duì)員馬芊芊簡述“什么是性侵害”及“性侵害的主要形式和應(yīng)對方法”,并通過案例的剖析,讓學(xué)生懂得如何分辨和預(yù)防性侵,如何與異性保持安全距離,從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。此外,馬芊芊還援引相關(guān)法律條例,幫助同學(xué)們增強(qiáng)安全意識、法律意識和證據(jù)意識,如果遇到性侵害要沉著冷靜,主動(dòng)尋求幫助,勇敢地拿起法律的武器進(jìn)行反抗。 
 
 
圖為實(shí)踐隊(duì)員馬芊芊在和小朋友宣講如何避免被侵害
在安全知識教育的小課堂中,實(shí)踐隊(duì)員們帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)了交通安全、食品安全、日常安全等多種安全知識,并對防范溺水、食物中毒、拐騙、觸電等安全問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào),有助于提高孩子們自身安全意識和自我保護(hù)
能力。
圖為實(shí)踐隊(duì)員馬芊芊在近距離和小朋友提問互動(dòng)
課堂上,同學(xué)們由剛開始的羞澀到積極參與互動(dòng),氣氛活躍。馬芊芊通過小游戲扮演壞人來侵犯小朋友,讓小朋友把剛學(xué)到的知識用到實(shí)際中?;顒?dòng)氛圍不在拘泥于馬芊芊講,小朋友們干巴巴的聽,而是變成快樂的游戲互動(dòng),互動(dòng)時(shí)還給小朋友們總分發(fā)扇子,糖果,本子,和貼紙等獎(jiǎng)品來活躍氣氛,一種放松歡快的氛圍。為了更大范圍的覆蓋到每一個(gè)小朋友,我們盡可能多的和不同小朋友互動(dòng),其次在活動(dòng)結(jié)束時(shí),還提醒小朋友們回去和自己的朋友們、同學(xué)們分析本次宣講他們所學(xué)會(huì)的知識。
 
圖為實(shí)踐隊(duì)員馬芊芊在和小朋友提問互動(dòng)
活動(dòng)場外,實(shí)踐隊(duì)員們通過發(fā)放宣傳手冊等方式向過往的家長和未成年人講解“如何防止性侵害”、“壞人常用的侵害方法”、“如何報(bào)警”等自身保護(hù)常識,教會(huì)小朋友們在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候該怎么進(jìn)行求救、自救,保護(hù)自身安全,教育家長們?nèi)绾畏乐刮闯赡耆吮恍郧趾Φ姆椒?,未成年人們的防誘騙意識仍然很淡薄,讓未成年人時(shí)刻親身體驗(yàn)中掌握了一些基本的預(yù)防性侵害的方法。
 
 
圖為活動(dòng)結(jié)束實(shí)踐隊(duì)員與小朋友們的合影

???????圖為活動(dòng)結(jié)束實(shí)踐隊(duì)員與本村書記合影
活動(dòng)結(jié)束后,伊西哈拉鎮(zhèn)科克村書記說:“本次宣講,旨在增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識,提高學(xué)生防性侵的能力,為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。在此也呼吁廣大家長們和全社會(huì)高度重視,攜手同行,從小事著手,從細(xì)微入手,一起宣傳教育,幫助孩子筑起自我保護(hù)的安全網(wǎng),讓每一個(gè)孩子都健康成長。”
 
                                                  文: 穆耶賽爾·羅合曼
                                                  攝 :麥熱別克
 
 
作者:?穆耶賽爾·羅合曼 來源:?穆耶賽爾·羅合曼
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