在暑期剛剛開始的時候江西農(nóng)業(yè)大學的三下鄉(xiāng)小隊由南昌出發(fā)赴往吉安市永新縣蓮洲鄉(xiāng)蓮洲書院進行為期一周的社會實踐活動。到達蓮洲書院的那一天，陽光正好，支教小隊安全抵達住處，安放好行李后，校長帶領(lǐng)小隊對蓮洲書院進行參觀，入眼處是古色古香的書院俯視圖
　　蓮洲書院始建于1874年前，為北鄉(xiāng)公建，是永新縣四大古書院之一，書院建成以來，當?shù)匚娘L鼎盛，人才輩出。當?shù)貫橹厮苋宋膭俚兀永m(xù)歷史文脈。
　　
　　活動過程
　　在活動期間，支教小隊的志愿者們提前為上課內(nèi)容做好了準備，第一節(jié)課以愛國主義教育為主題，志愿者們在課堂上為孩子們介紹了永新縣的歷史紅色英雄人物，通過講解，可以看到孩子們認真的聽講，積極的討論，相信這堂課可以在孩子們心中埋下紅色主義精神的種子。不僅如此，后面我們還為孩子們帶來了形象生動的環(huán)保手工課，未來科幻的現(xiàn)代化業(yè)發(fā)展講解課，青春熱烈的體育課...... 　　鄉(xiāng)村支教是眾多愛心志愿者選擇的一條社會實踐道路，它不僅推動個人成長，更是推動社會教育公平的有力舉措。在今年暑假，通過鄉(xiāng)村支教，支教小隊親身體驗了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，同時也促進了自身的成熟和能力的提升。支教使志愿者們深刻理解到作為社會一分子的責任，意識到教育對于國家未來的重要性。這種責任感的增強促使他們在未來的生活和工作中持續(xù)關(guān)注社會問題，尤其是教育平等議題。 　　在支教過程中，小老師們根據(jù)學生的具體情況，創(chuàng)新性地調(diào)整教學方法和內(nèi)容，使之更符合鄉(xiāng)村學生的實際需求。例如，利用游戲化教學增加學生的學習興趣，或者通過故事講述激發(fā)他們的想象力。
　　支教老師們與學生之間建立了深厚的感情，他們不僅在學習上互相促進，在生活中也彼此關(guān)懷。這種親密無間的師生關(guān)系，讓孩子們在獲得知識的同時，也感受到了來自社會的溫暖和關(guān)愛。
　　盡管支教過程中充滿了挑戰(zhàn)，如教學資源匱乏、學生基礎(chǔ)薄弱等，但志愿者們通過不斷的摸索和學習，找到了解決問題的方法，比如通過實地考察，搜集了一些家長以及孩子們的建議，再通過針對性的課程增加一些課堂的實用性。
　　鄉(xiāng)村支教社會實踐不僅對受援地區(qū)的孩子產(chǎn)生了積極影響，也為參與者提供了寶貴的人生經(jīng)驗。通過支教，我們看到了教育的力量，它能夠打破地域和經(jīng)濟的限制，為所有人提供平等的成長機會。展望未來，支教仍將是推動社會進步和教育公平的重要途徑。
　　
　　
　　結(jié)語：
　　此次三下鄉(xiāng)活動不僅豐富了村民的文化生活，提高了他們的科技水平，還增強了衛(wèi)生意識。展望未來，我們希望通過持續(xù)的努力，為鄉(xiāng)村振興貢獻更多的力量。