7月18日消息（嚴煜 蘭自強 楊雨欣 向倩 董俊逸 柯韻萌）為激發(fā)學生們的想象力和創(chuàng)造力，激起學生對文字的興趣和創(chuàng)作潛力，鼓勵他們獨立地運用發(fā)散性思維，武昌理工學院第十八屆“大手牽小手”云夢書韻志愿服務隊于7月16日開展了一場頗具創(chuàng)新的創(chuàng)意寫作課程。支教隊隊員嚴煜擔任本次課程的主講人。 課程伊始，主講人嚴煜先對創(chuàng)意寫作的概念進行提問，并鼓勵學生積極地表達對創(chuàng)意寫作的理解，同學們紛紛踴躍舉手發(fā)言，各抒己見。嚴煜順著學生的各色答案引導學生們理解創(chuàng)意寫作規(guī)范意義，并講解創(chuàng)意寫作“不是文字的堆砌，是想象力和創(chuàng)造力的凝練”的中心內核。
通過互動式教學，嚴煜把課程內容分為三個部分展開講解。首先是通過觀看兩則視頻對本堂創(chuàng)意寫作課的主題“魔法學院”進行引入，透過視頻內的鏡頭打開學生的思維，形成巨大張力。隨后，主講人嚴煜采取啟發(fā)思維的熱身活動形式，讓學生們通過一系列創(chuàng)意游戲和思維訓練的方式，如“詞語接龍”、“故事接力”等，活躍學生思維，激發(fā)創(chuàng)作靈感。有效提升他們的語言組織能力和快速反應能力，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。 在創(chuàng)意寫作的核心環(huán)節(jié)——寫作技巧講解與實操中，嚴煜向學生們傳授其核心在于注重積累的“意識流”創(chuàng)作技法，并現(xiàn)場創(chuàng)作展示其獨特的魅力，贏得學生的廣為好評。嚴煜向學生強調，學生們在上學路上所觀、所聽、所聞、所見都可以是自己創(chuàng)作的靈感來源，讓創(chuàng)意寫作在生活中無處不在，靈活貫穿于生活，才是我們學習的最終目的。
嚴煜設置作品分享與點評環(huán)節(jié)于課程結尾。此環(huán)節(jié)中，要求學生朗讀展示其創(chuàng)作作品，嚴煜與其他有想法地同學共同點評，在指出創(chuàng)作亮點的同時，也給出改進意見。互動式的學習方式極大地提高學生們的參與感和收獲感。 此次創(chuàng)意寫作課程的開展，不僅豐富了學生的文學視野，也為學生們打開一扇認識自我、表達自我的窗口。通過本次創(chuàng)意寫作特色課程，學生們不僅學會如何用文字表達自己的想法和感受，在探索和實踐中找到學習的樂趣，激發(fā)了對文學創(chuàng)作的深厚興趣。云夢書韻志愿服務隊在未來會開設更多類似的特色創(chuàng)意課程，從而為云夢縣教育事業(yè)的多元化發(fā)展注入新活力。（完）