青春執(zhí)手，筑夢(mèng)遠(yuǎn)行。2024年7月14日，武昌理工學(xué)院“青春筑夢(mèng)”通城志愿服務(wù)隊(duì)在湖北省咸寧市通城縣五里鎮(zhèn)治全村開(kāi)展了“生命的意義”特色課程，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的年輕人走出大山，尋求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。然而，留守在鄉(xiāng)村的孩子們卻面臨著教育資源匱乏、心靈關(guān)愛(ài)缺失的問(wèn)題。為了讓這些孩子能夠健康成長(zhǎng)，支教團(tuán)隊(duì)以“生命的意義”為主題，開(kāi)展了一節(jié)支教課程，旨在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、熱愛(ài)生活，探尋生命真諦，助力鄉(xiāng)村教育。

　　本次支教課程的的核心內(nèi)容是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值。課堂上，志愿者王茜在缺乏多媒體的條件下，通過(guò)口述生命的定義，引導(dǎo)孩子們思考生命的起源、生命的價(jià)值以及如何珍惜生命。課程設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己對(duì)生命的理解與感受，討論如何更好地珍惜生命、保護(hù)自己。這一環(huán)節(jié)有利于培

　　養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

　　一群孩子們圍坐在教室里，熱情洋溢地討論著一個(gè)問(wèn)題。他們的臉上洋溢著好奇和興奮，場(chǎng)面異?；钴S。討論過(guò)程中，孩子們充分發(fā)揮了自己的想象力，提出了各種各樣的想法。他們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，不斷碰撞出思維的火花。整個(gè)教室充滿了濃厚的討論氛圍，孩子們的熱情感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人。他們專注的眼神、積極的姿態(tài)，無(wú)不體現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)問(wèn)題的執(zhí)著。經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，他們終于找到了一個(gè)滿意的答案，臉上洋溢著勝利的喜悅。討論結(jié)束后，李晶晶小組提出：“每個(gè)人的生命只有一次，所以我們要好好珍惜我們的生命。” 李俊言小組提出：“每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都值得被尊重。”

　　為了讓孩子們更好地理解生命的價(jià)值，支教課程中還組織了一個(gè)實(shí)踐游戲，即“誰(shuí)是臥底”游戲，旨讓孩子們分享自己對(duì)生命的感悟。通過(guò)這個(gè)游戲，孩子們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)有了顯著提高，他們學(xué)會(huì)了珍惜生命、關(guān)愛(ài)他人，更加堅(jiān)定地追求美好的生活?；顒?dòng)結(jié)束后，李周源同學(xué)表示：“生命是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步，這是生命價(jià)值的體現(xiàn)。”

　　課程的最后，給孩子們留下了一個(gè)題為“生命的意義”的200作文小任務(wù)，在提高孩子們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也可以提高孩子們的寫作能力。本次“生命的意義”課程支教活動(dòng)雖然短暫，但留給孩子們的關(guān)愛(ài)和溫暖將永遠(yuǎn)延續(xù)。讓我們共同期待，更多這樣的課程走進(jìn)鄉(xiāng)村，為孩子們撐起一片藍(lán)天。