——華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院成蹊隊(duì)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐總結(jié)

      習(xí)總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“育人的根本在于立德。”隨著教育改革的深入，教育界越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)和生命教育。在新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，馬院成蹊實(shí)踐團(tuán)貫徹“安全為本”“生命至上”等基本原則，將生命教育融合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，并進(jìn)一步融入課程教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)伍秉承教育、調(diào)研和素質(zhì)拓展的核心理念，于8月8日前往肇慶市杏花鎮(zhèn)杏花公益課堂開(kāi)展系列理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程，集聚美育力量，助力文化振興。

圖為開(kāi)幕式合影

文教板塊——以初心踐行生命之真

       文教板塊秉持“線(xiàn)上線(xiàn)下雙線(xiàn)并行，理論實(shí)踐齊頭共進(jìn)”的理念，共設(shè)置了七節(jié)線(xiàn)下課程、兩節(jié)線(xiàn)上生命教育主題感悟分享課以及兩節(jié)主題特色課。其中，每節(jié)線(xiàn)下課程都以特色活動(dòng)引導(dǎo)和輔助，充分激發(fā)學(xué)生興趣。

同學(xué)們踴躍回答問(wèn)題

       課程設(shè)置以“萌芽-生根-出苗-越冬-拔節(jié)-孕穗-抽穗-開(kāi)花”為邏輯線(xiàn)索，寓意人生從稚嫩走向成熟的發(fā)展進(jìn)程；同時(shí)，內(nèi)容上觸及更深層的義理和本質(zhì)的探尋，以活化思維方式，彰顯生命價(jià)值。課程整體上聚焦青年大學(xué)生百千萬(wàn)工程，旨在推動(dòng)生命教育在社區(qū)落地生根。

       成蹊隊(duì)遵循遞進(jìn)式的育人邏輯，在橫向授課、縱向教學(xué)上均由淺入深。首日課程由通關(guān)模式和模擬情境串聯(lián)起不同成長(zhǎng)階段可能遇到的困惑，引導(dǎo)同學(xué)們從各類(lèi)情境出發(fā)進(jìn)行思考實(shí)驗(yàn)，從而能意識(shí)到并歸納出生命的起源及特性。隨后，老師們不僅為同學(xué)們帶來(lái)了有關(guān)人生交際的深度課堂，引領(lǐng)同學(xué)們從不同角度理解與探討情緒的相關(guān)議題，還以生涯規(guī)劃、財(cái)富管理、演講朗誦等與日常生活和人生秩序密切相關(guān)的特色課程，借助實(shí)踐和理論并舉的形式，豐富化、層次化的內(nèi)容，緊扣育人本位，將生命教育教學(xué)真正落到實(shí)處，是不斷加強(qiáng)構(gòu)建實(shí)踐型育人方式的生動(dòng)體現(xiàn)。

趣味防溺水教育課剪影

藝體板塊——以擔(dān)當(dāng)詮釋生命之美

       在“五育融合”理念的指導(dǎo)下，藝體板塊設(shè)計(jì)了“3+3+1”系列活動(dòng)，側(cè)重于促進(jìn)同學(xué)們?cè)谏眢w、情感、認(rèn)知等方面的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們對(duì)生命尊重與熱愛(ài)，發(fā)現(xiàn)生命的靈動(dòng)與美麗，并加強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

       其中，課堂活動(dòng)旨在探索身體的秘密、表達(dá)和管理情緒的方法，挖掘個(gè)人存在的獨(dú)特價(jià)值。身體的自白是“我比你想象中更愛(ài)你”，人體宛如一架協(xié)調(diào)有序的機(jī)器。主題為“內(nèi)在導(dǎo)航”和“我的頭腦特工隊(duì)”藝術(shù)課堂在引入關(guān)于人體構(gòu)造之理論性知識(shí)的同時(shí)，亦增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)身體的關(guān)愛(ài)呵護(hù)意識(shí)；“生命之花”則以拓印方式種植獨(dú)屬于他們的生命之花，將人生發(fā)展諸多形態(tài)與多姿多彩的手掌之花聯(lián)系對(duì)照，幫助同學(xué)們?cè)谥泻弦恢蓄I(lǐng)悟生命的多樣性和可能性。

藝體板塊手掌拓印畫(huà)

       特色活動(dòng)包括健美操、急救技能培訓(xùn)、心理游園會(huì)，提供了一個(gè)模擬現(xiàn)實(shí)生活的環(huán)境,讓同學(xué)們?cè)诟鞣N情景中自由探索，體驗(yàn)不同的社會(huì)角色和生活挑戰(zhàn)，從而更好地了解自我、發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，并學(xué)會(huì)從不同角度審視和感受生命的價(jià)值。

調(diào)研板塊——以行動(dòng)彰顯生命之善

       牢記求深、求實(shí)、求細(xì)、求準(zhǔn)、求效十字務(wù)求，調(diào)研板塊穿街走巷，深入基層。隊(duì)伍以杏花雞養(yǎng)殖業(yè)鏈接鎮(zhèn)、企、鄉(xiāng)三主體，通過(guò)田野調(diào)查與當(dāng)?shù)鼐用翊罱ㄆ饻贤蛄?；通過(guò)走訪(fǎng)杏花雞肉雞生產(chǎn)基地麥林科生物科技有限公司，從企業(yè)故事窺見(jiàn)杏花鎮(zhèn)人民白手起家精神，從草根人物了解杏花鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，從研究角度梳理杏花鎮(zhèn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式優(yōu)勢(shì)與困境；通過(guò)訪(fǎng)談了解到杏花鎮(zhèn)主要產(chǎn)業(yè)和發(fā)展中的文旅產(chǎn)業(yè)。

調(diào)研板塊成員走訪(fǎng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)

       目前，杏花鎮(zhèn)種雞、肉雞、蛋雞都有相應(yīng)的企業(yè)負(fù)責(zé)養(yǎng)殖生產(chǎn)，產(chǎn)業(yè)設(shè)置了聯(lián)農(nóng)富農(nóng)政策，為杏花鎮(zhèn)民眾提供了一百多個(gè)就業(yè)崗位，切實(shí)做到了就業(yè)促進(jìn)民生。歐鎮(zhèn)長(zhǎng)表示，杏花雞產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好，主要規(guī)劃方向是提高生產(chǎn)規(guī)模從而達(dá)到訂單式規(guī)模需求目標(biāo)，并打造符合市場(chǎng)要求、與當(dāng)?shù)匚幕o密結(jié)合的杏花雞，話(huà)里行間演示著小杠桿撬動(dòng)大經(jīng)濟(jì)的圖景。

服務(wù)板塊——以細(xì)致修補(bǔ)生命之痕

       在三下鄉(xiāng)中，服務(wù)板塊作為后勤保障的核心力量，扮演著至關(guān)重要的角色，不僅負(fù)責(zé)策劃和執(zhí)行開(kāi)幕式與閉幕式，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分體現(xiàn)生命教育的主題和宗旨，還力求增強(qiáng)活動(dòng)對(duì)同學(xué)們呢的吸引力，使其能更深入地體驗(yàn)和理解生命教育的意義。
       為確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，服務(wù)板塊成員精心安排物資采購(gòu)，合理控制預(yù)算，為活動(dòng)采購(gòu)必要的物資和課堂用品。期間還承擔(dān)著保障前線(xiàn)工作人員的飲食需求的任務(wù)，讓隊(duì)員們?cè)诿β档墓ぷ髦?，也能享受到美味的餐食。除了以上工作，?cái)務(wù)事務(wù)，包括發(fā)票的收集與整理，物資清單表等等，服務(wù)板塊確保每一筆支出都有明確的記錄和憑證，確保資金的合規(guī)使用，正是通過(guò)這些綜合、細(xì)致的工作，為“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

宣傳板塊——以鏡頭記錄生命時(shí)光

       時(shí)間容易遁入遠(yuǎn)方，鏡頭和文字卻凝練且再現(xiàn)了那時(shí)那地的故事。今年夏天，杏花鎮(zhèn)的美麗和成蹊隊(duì)隊(duì)員的音容笑貌跨越地理邊界，傳遍了五湖四海，得益于宣傳板塊用鏡頭記錄轉(zhuǎn)瞬即逝的美好，定格文教課堂的生動(dòng)熱烈，藝體手工制作的別開(kāi)生面，調(diào)研采訪(fǎng)的師生互動(dòng)，服務(wù)主持的落落大方。
       宣傳板塊培育團(tuán)隊(duì)特色，在前期準(zhǔn)備上，宣傳板塊成員精心構(gòu)思隊(duì)伍IP，設(shè)計(jì)隊(duì)伍文創(chuàng)，訂制隊(duì)伍隊(duì)服，并設(shè)置生命日簽、隊(duì)員日志、笑語(yǔ)成蹊電臺(tái)等特色欄目，中期創(chuàng)作成蹊畫(huà)冊(cè)，最終呈現(xiàn)出超過(guò)十篇圖文并茂、品質(zhì)精良的互動(dòng)式推文、文字優(yōu)美的通訊稿以及十則記錄著眾多活動(dòng)精彩瞬間的每日視頻。同時(shí)，有效鏈接當(dāng)?shù)刭Y源，以杏花鎮(zhèn)景色和時(shí)事熱點(diǎn)為靈感，借助各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳民俗文化、當(dāng)?shù)靥厣c隊(duì)伍風(fēng)貌，深入現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)行意義，將隊(duì)伍打造成一支為院校面向杏花鎮(zhèn)地方的一支品牌和“代言人”。

同學(xué)們?cè)谪?cái)富管理課堂上制作“物品”

       桃李不言，下自成蹊，實(shí)踐團(tuán)成員用多元知識(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野，以豐富活動(dòng)鍛煉學(xué)生的體格，雙向發(fā)展、循序漸進(jìn)，助推小麥苗們往更有思想、更有體魄的成長(zhǎng)路徑發(fā)展。通過(guò)育人的實(shí)踐型授課，小麥苗們不僅實(shí)現(xiàn)了智力與體力的和諧交融，還從寓教于樂(lè)的游戲體驗(yàn)、親力親為中深刻體會(huì)著創(chuàng)造的愉悅與魅力。“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”實(shí)踐團(tuán)期望，短暫的、有限的課程能啟發(fā)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、無(wú)限的未來(lái)，成長(zhǎng)為胸懷大志的堅(jiān)韌人才，困學(xué)勉行，不墜青云之志。未來(lái)，馬院成蹊實(shí)踐團(tuán)將繼續(xù)為鄉(xiāng)村發(fā)展注入青春力量，展示華師學(xué)子的風(fēng)采、新一代青年的擔(dān)當(dāng)。

投稿單位：華南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

作者：黃嘉慧 伊芮 鄧季春